Back to school #03 - wracamy do edukacji tradycyjnej?

Za nami edukacja zdalna przez cały kwartał… 

To ciekawe że jako rodzic lubię mówić “my” w znaczeniu mnie i mojego ucznia… Czy tylko ja tak mam?

Wracając - za nami edukacja zdalna, są wakacje, kurz opadł… różne mieliśmy  doświadczenia, z różnymi opiniami się spotykałam w trakcie, z różnymi spotykam się teraz...

Że fatalnie, że to jest nie do ogarnięcia od strony nauczyciela - tyle maili i tyle czasu siedzieć z dzieckiem…

że za dużo godzin spędzonych przed komputerem…


Były też pozytywne głosy

- że nauczyciele dali radę, byli twórczy, sami dbali o swój rozwój, potrafili zapewnić opiekę i naukę dla dzieci np 4 h dziennie w klasie 3!

Ja sama obserwowałam w sieci ruch na temat edukacji zdalnej. 

Sama starałam się trochę dowiedzieć o tym “zjawisku” - słuchałam webinaru wydawnictwa “Kreda” na temat podejścia do edukacji zdalnej, podcastu “EduGadek” przygotowywanego przez nauczycieli (odc.58 i 59). Starałam się spojrzeć na całą sytuację z dystansem i optymizmem..


Po tym doświadczeniu wiem, że można tą okoliczność, jaką była izolacja i nauka poprzez narzędzia cyfrowe, przekuć w sposobność do wdrożenia nowych narzędzi w edukację tradycyjną, do wypracowania nowych metod czy to metodycznych czy takich, które pomagają w organizacji nauki. 

Bardzo chciałabym, by zdobyte przez moje dzieci umiejętności cyfrowe nie poszły w zapomnienie i sama znalazłam kilka ich zastosowań na nowy rok szkolny w edukacji wczesnoszkolnej, mając cały czas nadzieję, że będzie to rok szkolny w systemie stacjonarnym :)

Google Classroom - zastosowanie w edukacji stacjonarnej


Oprę się na GSuite for Education, głównie Classroom, czyli aplikacji do nauczania oferowanej przez Google - ten program znam najlepiej i nasza szkoła na nim bazowała. Oto co sama wymyśliłam:

  • praca na zajęciach informatycznych - brak problemów z zapisywaniem plików, na których dzieci pracują - nauczyciel zadaje przez Classroom, umożliwia dokończenie w domu..
  • przekazywanie zadań i materiałów dzieciom nieobecnym (np chorym, albo takim które utknęły w domu lub izolacji - hmm… np ze złamaną nogą, na wyjeździe albo w kwarantannie)
  • Umożliwienie takiemu dziecku uczestnictwo w zajęciach online
  • tworzenie przez dzieci wspólnych projektów, prezentacji
  • wrzucanie linków np do filmów obejrzanych na lekcji (aby była możliwość zapoznania się ponownie) albo tych, których uczniowie nie zdążyli obejrzeć… może w formie zadania, a może jako “zadanie dla chętnych”
  • polecanie wartościowych treści wspierających materiał;
  • quizy itp jako forma utrwalania treści
  • Przekazywanie informacji organizacyjnych dzieciom (przypomnienia o wycieczkach, o tym, co należy przynieść itp)
  • wsparcie uczniów w nauczaniu indywidualnym, szczególnie w przypadku tych, którym taka forma służy
  • Sposób na kontakt uczniów z nauczycielem oraz uczniów między sobą (w sposób ściśle określony przez wychowawcę, to on powinien być moderatorem, np. jakich tematów mogą dotyczyć wątki czy jakiej ważności sprawy można poruszać;
  • Prowadzenie kalendarza klasowego (wycieczki, wyjścia, sprawdziany)
  • Prowadzenie kroniki klasowej 
  • Prowadzenie klasowej strony www
  • Zebranie z rodzicami na Meet (np. Ci którzy chcą słuchać, ale nie mogą być obecni)
  • Spotkania indywidualne z rodzicami na meet (nic nie zastąpi bezpośredniego kontaktu, ale taki jest lepszy niż żaden).


Sądzę, że nauczyciele jako praktycy, mają jeszcze więcej pomysłów do zastosowania i na pewno jeszcze więcej ich stosują.

Bardzo chciałabym aby rodzice nie bali się tego narzędzia i tych zmian… nasze dzieci już są (albo za chwilę będą) w świecie cyfrowym, dlaczego zatem nauka nie miałaby się tam bardziej rozgościć?


A wy? Jakie fajne zastosowanie na przyszłość widzicie w tych narzędziach?



Przeczytaj także:

Back to school #01


Back to school #02 czyli gala


Moje dzieci w Classroom


Jak ogarniałam nauczanie zdalne


Brak komentarzy:

Prześlij komentarz

Bardzo Ci dziękuję za wypowiedź :)